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L’intérêt des albums de jeunesse en classe de FLE
L’album de jeunesse est devenu aujourd’hui un outil pédagogique dans l’enseignement et l’apprentissage du français pour les apprenants allophones, en effet, nous pouvons constater dans les programmes...
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Faire du cinéma en classe de FLE, résumé
Aujourd’hui j’ai décidé d’écrire un résumé de mon travail. Pour cette première rédaction, j’ai préféré me limiter à 10 lignes (sur word, 13 ici). Je n’utilise pas le pronom « je » dans mon mémoire,...
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LINGUISTIQUE CONTRASTIVE
La linguistique contrastive est née vers les années 50, c’est Whorf ( 1941 ) qui a proposé pour la première fois la « linguistique contrastive », qui se nomme aussi « analyse contrastive » dans le but...
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QUELQUES CONFUSIONS POUR LES APPRENANTS CHINOIS DANS L’APPRENTISSAGE DES...
1. La confusion entre les pronoms personnels COD le, la, les et les articles définis le, la, les. Les articles ont un lien étroit avec les noms. Les pronoms substituent les noms, qu’ils accompagnent...
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État des lieux d’une fin de recherche
Où j’en suis/Où je vais : Résumé Dans la première partie de mon mémoire « Montrer un film en classe de FLE », j’essaie surtout de répondre à la question suivante : Pourquoi le cinéma ? (Pourquoi le...
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Hors sujet d’actualité : Le FLE sur la Croisette
Il est malheureusement (presque) impossible d’emmener sa classe de FLE au festival de Cannes, car les accréditations cinéphiles scolaires sont réservées aux lycéens de plus de seize ans. En revanche,...
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